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A propos de la psychopédagogie
de Dominique Ottavi et Catherine Dorison
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Symposiums longs
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Coordinateurs en H
/
Acteurs individuels et collectifs de la fabrique des savoirs en «sciences de l’éducation».
A restitution-réception: Une confrontation en raison grâce à un dispositif paradoxal
de François Gouraud
Rattaché à
Communications orales
/
Premiers auteurs en G
Analyse de pratique lors d'un accompagnement scientifique en classe primaire. Perspectives épistémologiques et formatives.
de Jean-Guy Caumeil et Georges Gardet
Rattaché à
Communications orales
/
Premiers auteurs en C
Condorcet, Pestalozzi et la quête de la simplicité élémentaire
de Alain Trouvé
Rattaché à
Symposiums courts
/
Coordinateurs en S
/
Pestalozzi entre Condorcet, Fichte, Dilthey et l’Education nouvelle. La question de la Méthode en pédagogie
De l'hétérogénéité du recours à la notion de "critique" en sciences de l'éducation : Enjeux théoriques et épistémologiques
de Michel Alhadeff-Jones
Rattaché à
Communications orales
/
Premiers auteurs en A
Démarches scientifiques, démarches d’investigation en sciences expérimentales et en mathématiques : Représentations d’enseignants stagiaires de l’IUFM
de Michèle Gandit, Eric Triquet et Jean-Claude Guillaud
Rattaché à
Symposiums longs
/
Coordinateurs en C
/
Les démarches d’investigation dans les disciplines scientifiques et technologiques
Education et santé (2ème partie) : Méthodes et épistémologies
de Alexandre Klein, Guy Avanzini, Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier, Didier Jourdan, Emmanuel Poirel, Frédéric Yvon, Emmanuel Triby, Chantal Eymard, Odile Thuilier et André Giordan
Rattaché à
Symposiums longs
/
Coordinateurs en K
Etude sur des pratiques d’enseignement de savoirs épistémologiques de la physique en classe de lycée français
de Lionel Pélissier et Patrice Venturini
Rattaché à
Communications orales
/
Premiers auteurs en P
Implication réfléchissante : Une posture épistémologique de recherche auprès d’équipes d’enseignants du primaire
de Patricia Tavignot et Martine Janner
Rattaché à
Communications orales
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Premiers auteurs en T
L’école du dimanche, l’oubliée de l’histoire de l’éducation populaire française au XIXe siècle : Du mythe à l’histoire de l’historien. Essai d’épistémologie appliquée.
de Anne Ruolt
Rattaché à
Communications orales
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Premiers auteurs en R
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