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La valeur éducative des savoirs au collège
de Nathalie Oudin
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Coordinateurs en C
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Peut-on encore éduquer à l’école ?
Le contenu du « savoir analyser » des enseignants débutants en EPS
de Denis Loizon
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Coordinateurs en P
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Les analyses des pratiques professionnelles
Le travail éducatif des familles : Articulation entre objets d’étude, démarches méthodologiques et résultats de recherche
de Delphine Bruggeman, Pascale Breugnot, Dominique Fablet, Maryan Lemoine, Gilles Monceau, Livia Cadei, Chiara Sità et Bernadette Tillard
Rattaché à
Symposiums longs
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Coordinateurs en B
Les acteurs de la fabrication de savoirs dans le champ pédagogique. La Suisse aux carrefours de traditions académiques contrastées
de Rita Hofstetter, Bernard Schneuwly et Valérie Lussi Borer
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Coordinateurs en H
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Acteurs individuels et collectifs de la fabrique des savoirs en «sciences de l’éducation».
Les âges de la vie adulte comme formation de soi
de Christian Heslon
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Symposiums courts
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Coordinateurs en K
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Apprendre à se former aux différents âges de la vie adulte
Les apports des méthodes mixtes à l’évaluation de l’effet d’un dispositif de formation d’enseignants en éducation à la santé
de Marie-Renée Guével, Jeanine Pommier et Didier Jourdan
Rattaché à
Symposiums longs
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Coordinateurs en K
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Education et santé (2ème partie) : Méthodes et épistémologies
Les effets de l’évaluation sur l’éducation
de Loïc Clavier
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Coordinateurs en C
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Peut-on encore éduquer à l’école ?
Les enjeux d’une éducation scientifique dès l’école maternelle
de Catherine Ledrapier
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Coordinateurs en B
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Éducation scientifique à l’école primaire et professionnalité des enseignants
Les sciences de l’éducation et la formation des adultes en France dans les années 1960 :
de Françoise F. Laot
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Coordinateurs en H
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Acteurs individuels et collectifs de la fabrique des savoirs en «sciences de l’éducation».
Permanences et transformations de la question du salut dans la conception de l’école
de Christophe Doré
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Coordinateurs en C
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Peut-on encore éduquer à l’école ?
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