Aller au contenu. | Aller à la navigation

Navigation

Outils personnels

Se connecter

Vous êtes ici : Accueil / Communications orales / Premiers auteurs en P / Influence du dispositif de formation sur la compréhension d’une consigne lors de l’apprentissage d’une activité médiatisée

Navigation

Premiers auteurs en A
Premiers auteurs en B
Premiers auteurs en C
Premiers auteurs en D
Premiers auteurs en E
Premiers auteurs en F
Premiers auteurs en G
Premiers auteurs en H
Premiers auteurs en I
Premiers auteurs en J
Premiers auteurs en K
Premiers auteurs en L
Premiers auteurs en M
Premiers auteurs en N
Premiers auteurs en O
Premiers auteurs en P
- La recherche suisse romande en éducation et en formation. Quelques tendances (2007-2009)
- Variations curriculaires en technologie : Quel rôle pour les associations de spécialistes ?
- La qualité de l’apprentissage et la performance universitaire des étudiants
- L'enseignement du « concept » de parenté au regard de la démarche expérimentale.
- Le rôle de la formation professionnelle dans la transformation des représentations sociales: Le cas de la formation initiale de l’enseignant kenyan
- Les personnes soignées et la douleur : Attitudes, représentations sociales et professionnalisation des praticiens
- Le sentiment d’efficacité personnelle comme indicateur de l’efficacité d’une formation. Une application à l’évaluation de la formation des enseignants
- De l’école au métier d’enseignant : La construction de l’expérience professionnelle en situation de formation en stage.
- Les apprentissages informels dans une société de connaissances en mutation
- Influence du dispositif de formation sur la compréhension d’une consigne lors de l’apprentissage d’une activité médiatisée
- L’ordre colonial dans la sphère éducative : Le Vietnam durant la première moitié du xxème siècle
- L’éducation inclusive, genèse et expansion d’une orientation éducative. Le cas français
- De la nécessaire prise en compte du sentiment d’efficacité personnelle chez les étudiants engagés dans un processus de promotion de la réussite dans l’enseignement technique supérieur
- L’évaluation des moyens romands d’enseignement des mathématiques aux degrés 7-8-9 : Etude de cas
- Intégration et usages de ressources technologiques au premier degré : L’exemple du boulier virtuel en mathématiques
- La formation continue universitaire en France : Un objet sans recherche?
- Valorisation de l’expérience et élaboration de compétences par la pédagogie de l’alternance.
- De performance personnelle à compétence professionnelle, quelle nécessaire évolution de la représentation (personnelle, institutionnelle) de « langue étrangère » pour la formation initiale des futurs professeurs des écoles ?
- Occuper une position avant d’exercer un leadership : Ou les épreuves du chef d’établissement débutant
- La greffe du sentiment d’efficacité personnelle en didactique. Pour l’école du XXI ème siècle
- Etude sur des pratiques d’enseignement de savoirs épistémologiques de la physique en classe de lycée français
Premiers auteurs en Q
Premiers auteurs en R
Premiers auteurs en S
Premiers auteurs en T
Premiers auteurs en U
Premiers auteurs en V
Premiers auteurs en W
Premiers auteurs en X
Premiers auteurs en Y
Premiers auteurs en Z

Influence du dispositif de formation sur la compréhension d’une consigne lors de l’apprentissage d’une activité médiatisée

Mots-clés associés : apprentissage, consigne, représentation pour l’action, activité, dispositif

de Lucie Petit

PDF document icon Influence du dispositif.pdf — Document PDF, 387 ko (396356 bytes)