Aller au contenu. | Aller à la navigation

Navigation

Outils personnels

Se connecter

Vous êtes ici : Accueil / Communications orales / Premiers auteurs en L / Quelles compétences effectives sont mises en œuvre par les élèves dans l’évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA

Navigation

Premiers auteurs en A
Premiers auteurs en B
Premiers auteurs en C
Premiers auteurs en D
Premiers auteurs en E
Premiers auteurs en F
Premiers auteurs en G
Premiers auteurs en H
Premiers auteurs en I
Premiers auteurs en J
Premiers auteurs en K
Premiers auteurs en L
- L'évolution des politiques éducatives et des représentations de l'éducation en France durant le 21eme siècle à travers l'analyse des « rapports d'activités du ministère de l'éducation »
- Le portfolio, attentes et réalités
- Des expérimentations sous tension
- Histoire de l’oralité scolaire en Europe : De l’oral scolaire á la «parole vivante»
- Quelles compétences effectives sont mises en œuvre par les élèves dans l’évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA
- Une histoire de la construction de l’enseignement scientifique et technologique au collège en France : Contribution à l’étude de la reconfiguration du curriculum et des réorientations des disciplines
- L’heur…ou leurre du langage ?
- Le rapport d’autorité, comme co-construction psychique dans la dynamique des places symboliques d’enseignant et d’élève
- La tension instruction-socialisation dans les pratiques québécoises d’enseignement au primaire : Vers une dérive thérapeutique?
- Les effets du contexte scolaire sur la motivation et ses conséquences au plan des apprentissages : Une étude transversale à l’école élémentaire
- Contextes résidentiels et rapports à la formation d’adultes faiblement scolarisés/qualifiés, enquête menée en région nord Pas-de-Calais et Champagne-Ardenne
- La culture scolaire comme réponse aux défis de l’éducation interculturelle ? Le cas de la scolarisation des enfants tsiganes
- Le rapport aux probabilités, à la chance et au hasard chez les élèves québécois du secondaire: Obstacle cognitif ou levier pour l’apprentissage ?
- Quand l'insertion se conjuguerait avec la reconversion professionnelle
- Education artistique et construction identitaire : Video-clips et lycéens
Premiers auteurs en M
Premiers auteurs en N
Premiers auteurs en O
Premiers auteurs en P
Premiers auteurs en Q
Premiers auteurs en R
Premiers auteurs en S
Premiers auteurs en T
Premiers auteurs en U
Premiers auteurs en V
Premiers auteurs en W
Premiers auteurs en X
Premiers auteurs en Y
Premiers auteurs en Z

Quelles compétences effectives sont mises en œuvre par les élèves dans l’évaluation de la culture scientifique dans le cadre de PISA

Mots-clés associés : compétence, culture scientifique évaluation, PISA

de Florence Le Hebel, Pascale Montpied et Andrée Tiberghien

PDF document icon Quelles compétences.pdf — Document PDF, 616 ko (631178 bytes)