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Premiers auteurs en A
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- L'analyse d'un problème professionnel dans la formation aux technologies des enseignants de mathématiques
- Diversité d'utilisation de l'échelle de notes par les enseignants du second degré
- Enseigner la production écrite au secondaire : Quelle articulation entre oral et écrit?
- Les ateliers de philosophie et l'éducation à la citoyenneté à l'école primaire en question
- De l'hétérogénéité du recours à la notion de "critique" en sciences de l'éducation : Enjeux théoriques et épistémologiques
- L'investissement subjectif d'enseignants dans leur travail
- Pratiques enseignantes et gestion de l'innovation
- Analyse de l'activité d'enseignants stagiaires engagés dans une formation théâtre : Un dispositif privilégié pour entrer dans le métier?
- Mathématiques et élèves à besoins spécifiques dans des classes clis
- Tic et pratique pédagogique des enseignants de droit à l'Université d’Abomey-Calavi au Bénin
- Genre et orientation : Analyse des choix d'orientation pour la filière médecine chez les filles comparativement aux garçons en terminales scientifiques à Montpellier.
- L'émotion de colère des enseignants d'éducation physique : Un exemple de continuum entre sentiments de déplaisir et de plaisir
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L'analyse d'un problème professionnel dans la formation aux technologies des enseignants de mathématiques

Mots-clés associés : ingénierie didactique, formation des enseignants, technologies

de Maha Abboud-Blanchard et Fabien Emprin

PDF document icon L'analyse d'un problème professionnel.pdf — PDF document, 273 kB (280263 bytes)